WEKO3
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母語干渉の意識を高めるための発音指導 : 明示的・暗示的な言語活動の検証
https://doi.org/10.15052/00003805
https://doi.org/10.15052/00003805e6fab070-97c1-49ee-b42d-e06615370c35
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
Robert J. S. ROWLAND_英語の発音 (2.7 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2021-04-07 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 母語干渉の意識を高めるための発音指導 : 明示的・暗示的な言語活動の検証 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | Raising awareness of L1 interference : Implicit versus explicit consciousness raising activities | |||||
言語 | ||||||
言語 | eng | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 英語の発音 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 母語干渉 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 明示的指導法 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 暗示的指導法 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | フォーカス・オン・フォーム | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | English pronunciation | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | L1 interference | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Explicit instruction, | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Implicit instruction | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Focus on form | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.15052/00003805 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
その他(別言語等)のタイトル | ||||||
その他のタイトル | ボゴ カンショウ ノ イシキ オ タカメル タメ ノ ハツオン シドウ メイジテキ アンジテキナ ゲンゴ カツドウ ノ ケンショウ | |||||
著者 |
Robert, J. S. ROWLAND
× Robert, J. S. ROWLAND× Robert, J. S Rowland |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本研究では,ペルシャ語を母語とする学習者の,英語の発音における母語干渉への明示的及び暗示的な指導法が,学習者の発音矯正にどのように影響を及ぼすかを検証する。本研究では,一般的なペルシャ語の発音が英語の発音習得に干渉を及ぼしているということを学習者が意識するように,4 週間の指導法が提案された。授業中や事後テストのデータ分析の結果,本研究の指導法により学習者が短期間でも,とくに明示的な発音指導を通して,英語の発音への母語干渉を改善することが期待できることが示された。 | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | This pilot study examines the effect of explicit focus on form and implicit meaning focused instruction on improvement of L1 pronunciation interference in English of a L1 Farsi speaker. Treatment over a 4-week treatment period was designed to increase consciousness of typical English pronunciation errors for L1 Farsi speakers. Data gathered during treatment and the results of the post-treatment test indicate potential for short-term improvement in both reception and production of challenging phonemes, especially through explicit, focus on form teaching. | |||||
書誌情報 |
聖学院大学論叢 en : The Journal of Seigakuin University 巻 第33巻, 号 第1・2号合併, p. 93-109, 発行日 2021-03-15 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 0915-2539 |